Editace stránky Dramaturgický seminář prvního ročníku
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Varování: Nejste přihlášen(a). Pokud uložíte jakoukoli editaci, vaše IP adresa bude zveřejněna v historii této stránky. Pokud se přihlásíte nebo si vytvoříte účet, vaše editace budou připsány vašemu uživatelskému jménu a získáte i další výhody.
Editace může být zrušena. Zkontrolujte a pak potvrďte změny zobrazené níže.
| Aktuální verze | Váš text | ||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
| + | '''31/1''' | ||
| − | + | 10-15 h Zadní Třebaň | |
| − | + | náhradní seminář za 22/11- prodloužená výuka nad '''''náměty''''' filmů spolu s Honzou Šípkem. | |
| − | + | ... | |
| + | '''20/12''' | ||
| − | + | '''možnosti reportáže''' | |
| + | Abyste si osahali formu autorské reportáže, vyberte si každý jednoho autora či reportážní styl. Další setkání přineste vlastní literární reportáž v žánru vybraného autora a k tomu si připravte krátké představení historických a literárních specifik onoho autora (literární školy) pro ostatní. | ||
| − | + | Dívejte se prosím na tento úkol jako inspiraci k vašim budoucím dílům, tedy při psaní myslete filmem (viz naše první setkání) a při výběru textu prosím vyberte co vás zaujalo a co vás inpirovalo pro vaše uvažování nad daným stylem. Nepotřebujeme kopírovat wikipedii ani dělat středoškolský referát. | |
| − | |||
| − | |||
| + | k výběru z autorů a auorek co se věnovali reportáži | ||
| − | + | Max Brod, Milena Jesenská, Polská literární škola (prosím někdo si vemte jako celek či jejího konkrétního autora či autorku), Egon Ervin Kisch, Karel Čapek, Ivan Olbracht, Jarmila Glazarová, Ludvík Aškenazy,...(třeba přijdete s někým na koho jsem zapomněla) | |
| − | + | ... | |
| − | + | '''6/12''' | |
| + | |||
| + | '''vyprávět čas''' | ||
| − | + | Analýza úkolu ''Můj den''. | |
| + | Zadání: Zapínejte, vypínejte, nestřihejte. Věřte své intuici, sledujte. Zaznamenávejte průběh dne, události ... Jděte na to volně dle toho co na začátku ucítíte či předpřipravenou optikou. | ||
| − | + | Maximální délka 10 minut, ale kratší tvar je vítaný. Že nemá jít o vlog je myslím jasné. | |
| − | |||
| + | uplynulé: | ||
| − | + | '''22/11''' | |
| − | + | ne-moc | |
| − | + | '''8/11''' | |
| + | '''námět''' | ||
| − | + | práce s úkolem: 3 filmy z Jihlavy – ''zpětný námět'': charakteristika žánru, co, proč, jak, kde, kdy, s kým? | |
| + | Co je třeba formulovat v námětu? Jak slouží námět nám a jak našim spolupracovníkům. Srovnání a synergie záměru a formy. | ||
| − | + | Práce s první části studijní opory [https://wiki.kdt.famu.cz/wiki/index.php/Liter%C3%A1rn%C3%AD_podklady_k_dokument%C3%A1rn%C3%ADmu_filmu Martina Marečka a Lukáše Kokeše: literární podklady k dokumentárnímu filmu] | |
| − | |||
| − | + | '''15/10''' | |
| + | '''pozorování''' | ||
| − | + | práce s texty z terénu | |
| − | + | Žánr, práce s postavou a vypravěčem, perspektiva, filmové možnosti. | |
| − | |||
| − | + | '''11/10''' | |
| + | '''vidět v textu film''' | ||
| + | reflexe jednoho námětu z přijímacích prací | ||
| − | + | pozor na fráze! (cílem filmu je zmapovat,srovnat, popíše příčiny, představí pocity, režisér nerežíruje,...) | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||