Dramaturgický seminář prvního ročníku: Porovnání verzí

Aktuální verze z 8. 4. 2024, 16:52

Rok 23/24

úterý 14 - 16:25, učeba 211

Tereza Reichová

Předběžný harmonogram:

3.10.

pozorování - texty z pozorování světa

Žánr reportáže, práce s vypravěčem, perspektiva, filmové možnosti.

17.10.

Hledání námětů v ulicích, tvorba námětu

Co je třeba formulovat v námětu? Jak slouží námět nám a jak našim

spolupracovníkům. Srovnání a synergie záměru a formy.

Práce s první části studijní opory Martina Marečka a Lukáše Kokeše:

Martina Marečka a Lukáše Kokeše: literární podklady k dokumentárnímu filmu

31.10.

práce s úkolem: 3 filmy z Jihlavy – zpětný námět: charakteristika

žánru, co, proč, jak, kde, kdy, s kým?

??? v mezičase - online setkání - práce s vlastním námětem na postup práce

14.11.

Hra: vymyslet film

Zakoušení fantazie, možností variant filmového jazyka ve vztahu k tématu, formě a žánru.

28.11. v úterý nebo v pondělí 27.11.

společná dílna s Violou Ježkovou nad tématy filmů. Napište texty ve

formě odstavce, dvou (s ohledem na téma a možné formální zpracování) a

pověste s předstihem na společný disk.

12.12. odpadá

29.1. celodenní setkání nad náměty v Terezy - Tereza a Viola

12.2. celodenní setkání nad náměty u Violy - Tereza a Viola

19.2. pondělí

Trenažer auditu společně s Violou s hostem Martinem Marečkem

19.3.

budování režijní kondice 1. - trenažer natáčení v podobě her

Práce na bodovém scénáři.

2.4.

budování režijní kondice 2. - trenažer natáčení v podobě her Práce na bodových scénářích obou filmů - filmové povídce. (V mezičase online.)

16.4.

budování režijní kondice 3 - trenažer natáčení v podobě her

Zápočet je udělen na základě aktualizovaných scénářů obou filmů.

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
+'''[[Rok 23/24]]'''
-'''11/4'''
+úterý 14 - 16:25, učeba 211
+Tereza Reichová
-'''28/3'''
+Předběžný harmonogram:
-Jak napsat bodový scénář? - práce s texty z autorských reportáží.
-Dostanou z textu kolegové - zvukaři, kameramané a produkční informace co potřebují?
-Možnost přehrání situace zjednoho  připravovaného filmu (ad režijní hry z minulé hodiny).
+.10.
-Zatím si opravdu pohlídejte, že víte odkud kam vyprávíte!
+'''pozorování''' - texty z pozorování světa
-https://www.famu.cz/media/Texty_k_%C3%BAvod%C5%AFm_do_oboru_scen%C3%A1ristika_a_dramaturgie.pdf
+Žánr reportáže, práce s vypravěčem, perspektiva, filmové možnosti.
-Podívejte se na text pana Dufka - co jsou jsou vaše klíčové body ve vyprávění dle Aristotela?
-I dokument, kde se zdánilvě nic neděje, své uzle mé. Zkuste vymyslet ty své!
+.10.
+'''Hledání námětů v ulicích''', tvorba námětu
-v průběhu:
+Co je třeba formulovat v námětu? Jak slouží námět nám a jak našim
-online práce v dokumentech - '''bodové scénáře minimálně autorských reportáží'''
+spolupracovníkům. Srovnání a synergie záměru a formy.
-pokud chcete poznámky k nové verzi - upozorněte mne emailem či sms
-'''14/3'''
+Práce s první části studijní opory Martina Marečka a Lukáše Kokeše:
-režijní hry - zakoušení modelových situací z natáčení autorských reporáží
-(začátek o hodinu dřív)
+[https://wiki.kdt.famu.cz/wiki/index.php/Liter%C3%A1rn%C3%AD_podklady_k_dokument%C3%A1rn%C3%ADmu_filmu Martina Marečka a Lukáše Kokeše: literární podklady k dokumentárnímu filmu]
-'''27/2 neděle'''
-Přesunutá výuka, kvůli auditu námětů. Cca 19 hodin. Upřesníme zda se potkáme na živo, kde či to dáme online.
+.10.
-Náměty vašich filmů pro potřebu auditu. Vzájemná zpětná vazba, zda rozumíme vašim záměrům, zpřesňování textů.
+práce s úkolem: 3 filmy z Jihlavy – '''zpětný námět:''' charakteristika
+žánru, co, proč, jak, kde, kdy, s kým?
-do '''19/2''' na společném google disku čtyři, pět vět ke každému z námětů, po rešerších. Z nich jasné téma, obsah i forma. Aneb, když to neřeknete krátce, nevíte co chcete dělat:)
+??? v mezičase - online setkání - '''práce s vlastním námětem na postup práce'''
-Anotace – obsah a záměr díla (téma, charakteristika problému, klíčové osoby a hlavní prostředí).
-Pište si do commentů poznámky i vzájemně.
+.11.
+Hra: '''vymyslet film'''
-'''14/2'''
+Zakoušení fantazie, možností variant filmového jazyka ve vztahu k tématu, formě a žánru.
-analýza výběrek postupů práce
+.11. v úterý nebo v pondělí 27.11.
-'''9/2'''
+'''společná dílna s Violou Ježkovou''' nad tématy filmů. Napište texty ve
--15 h Zadní Třebaň
+formě odstavce, dvou (s ohledem na téma a možné formální zpracování) a
-náhradní seminář  za 22/11- prodloužená výuka nad '''''tématy''''' filmů. Napište texty ve formě odstavce, dvou (s ohledem na téma a možné formální zpracování) a zašelete s předstihem jak mně, tak Honzovi Šípkovi. Seminář proběhne i s ním. Budu se těšit.
+pověste s předstihem na společný disk.
-...
-'''20/12'''
-'''možnosti reportáže'''
+'''''12.12. odpadá'''''
-Abyste si osahali formu autorské reportáže, vyberte si každý jednoho autora či reportážní styl. Další setkání přineste vlastní literární reportáž v žánru vybraného autora a k tomu si připravte krátké představení historických a literárních specifik onoho autora (literární školy) pro ostatní.
-Dívejte se prosím na tento úkol jako inspiraci k vašim budoucím dílům, tedy při psaní myslete filmem (viz naše první setkání) a při výběru textu prosím vyberte co vás zaujalo a co vás inpirovalo pro vaše uvažování nad daným stylem. Nepotřebujeme kopírovat wikipedii ani dělat středoškolský referát.
+.1.  celodenní setkání nad '''náměty''' v Terezy - Tereza a Viola
-k výběru z autorů a auorek co se věnovali reportáži
-Max Brod, Milena Jesenská, Polská literární škola (prosím někdo si vemte jako celek či jejího konkrétního autora či autorku), Egon Ervin Kisch, Karel Čapek, Ivan Olbracht, Jarmila Glazarová, Ludvík Aškenazy,...(třeba přijdete s někým na koho jsem zapomněla)
+.2. celodenní setkání nad '''náměty''' u Violy -  Tereza a Viola
-...
-'''6/12'''
+.2. pondělí
-'''vyprávět čas'''
-Analýza úkolu ''Můj den''.
+'''Trenažer auditu''' společně s Violou s hostem Martinem Marečkem
-Zadání: Zapínejte, vypínejte, nestřihejte. Věřte své intuici, sledujte. Zaznamenávejte průběh dne, události ... Jděte na to volně dle toho co na začátku ucítíte či předpřipravenou optikou.
-Maximální délka 10 minut, ale kratší tvar je vítaný. Že nemá jít o vlog je myslím jasné.
+.3.
+budování režijní kondice 1. - '''trenažer natáčení''' v podobě her
-uplynulé:
+Práce na bodovém scénáři.
-'''22/11'''
-ne-moc
+.4.
-'''8/11'''
+budování režijní kondice 2. - '''trenažer natáčení''' v podobě her
+Práce na bodových scénářích obou filmů - filmové povídce. (V mezičase online.)
-'''námět'''
+.4.
-práce s úkolem: 3 filmy z Jihlavy – ''zpětný námět'': charakteristika žánru, co, proč, jak, kde, kdy, s kým?
+budování režijní kondice 3 - '''trenažer natáčení''' v podobě her
-Co je třeba formulovat v námětu? Jak slouží námět nám a jak našim spolupracovníkům. Srovnání a synergie záměru a formy.
+Zápočet je udělen na základě aktualizovaných scénářů obou filmů.
-Práce s první části studijní opory [https://wiki.kdt.famu.cz/wiki/index.php/Liter%C3%A1rn%C3%AD_podklady_k_dokument%C3%A1rn%C3%ADmu_filmu Martina Marečka a Lukáše Kokeše: literární podklady k dokumentárnímu filmu]
-'''15/10'''
-'''pozorování'''
-práce s texty z terénu
-Žánr, práce s postavou a vypravěčem, perspektiva, filmové možnosti.
-'''11/10'''
-'''vidět v textu film'''
-reflexe jednoho námětu z přijímacích prací
-pozor na fráze! (cílem filmu je zmapovat,srovnat, popíše příčiny, představí pocity, režisér nerežíruje,...)

Dramaturgický seminář prvního ročníku: Porovnání verzí

Aktuální verze z 8. 4. 2024, 16:52

Navigační menu

Hledat